臨時休業中ですが、春は確実に近づいています。今日は、校内にある桜の写真をUPします。

学校は生徒が主役です。主役のいない学校はさびしいものです。

生徒の皆さん、来年度入学予定の皆さん、先生方は、皆さんと会えることを楽しみにしています！

１年生理科の特別授業の様子です。現在、１年生の理科では「大地の変化」という地学分野の単元を学習しています。

　１年生の地学分野では、火山や地震、地層の成り立ちなどを勉強していますが、その中での「化石」に関する学習の理解をさらに深めるために、２月２７日（木）の１、２時間目の授業を活用して、伊奈学園総合高等学校の地学の授業を担当している黒田直和先生に特別に講義をしていただきました。

　講義では、化石のでき方と化石の観察の仕方について説明した後、５０点近くの化石（黒田先生がコレクションしているもの）を直に観察することができました。生徒は、博物館等でしか見る機会のない化石をたくさん見せてもらうことができ、興味関心がより高まりました。

　２月２２日（土）サタデーセミナー第６回の様子です。学年末考査が終わり、一息つきたいところですが、今回も多くの生徒（１６０名程度）が参加し、集中して取り組んでいました！

＜開講講座＞

卒業試験対策（数学）

ソーシャルスキル講座～宝島を脱出せよ！～

ちょっとだけ勉強したくなる１０の言葉

英会話にも役立つ英作文

中学２年生英語文法

ゲオル・オーム（Ω）の法則

毛筆基礎（行書）

卒業試験対策（社会）

みんなで考えよう地域防災

卒業試験対策（英語）

２月１９日（水）３年生総合的な学習の時間（科学）の授業の様子です。生徒は、バルサグライダーや水ロケットを各自で作製し、興味を持った点（課題等）をテーマに各自の研究を進めてきました。

　中学生の多くは、将来大学生になりますが、大学の卒業時には、多くの学生が卒業論文を書きます。今回は、論文作成を視野に入れてのプレゼン発表でもあります。

生徒は、研究の流れを「課題⇒実験の繰り返し⇒仮説への迫り⇒更なる課題発見」とし、プレゼンを行っていました。

プレゼン後、ＪＡＸＡの松野さん、野村さんから指導・講評をいただきました。ありがとうございました！

２月１４日（金）１年生の授業の様子です。総合的な学習の時間に総合商社丸紅とのコラボレーション授業です。社会的な課題に対するソリューションのアイデアやノウハウを学習する取組です。

　今日のお題は、「２０３０年、丸紅に入社した皆さんが配属された部署では鉄道のプロジェクトに取り組んでいました。皆さんに与えられたミッションは、『日本橋駅でもっと売上を上げるためには？』」というものでした。

　生徒は、日本橋駅の動画を観察し、気づいた点をできるだけ多く付箋に書きました。その後、グループ毎に分かれ、付箋をもとに「気づきの共有⇒仮説立て⇒解決方法」を考えました。こうした一連の活動を通して、実際のビジネスの現場で使う「デザイン思考」を体験しました。

　最後に、丸紅からのお題「アメリカ産（昨日食べた）の牛肉を日本で更に広めるには？」が提示されました。

　３月には、１班２分の動画を作り、発表会を行います。生徒の皆さん頑張りましょう！

２月１３日（木）の放課後の様子です。学年末考査１週間前となり、今日から放課後の「学び合いタイム」がスタートしました。

「学び合いタイム」は、２つの教室に分かれて実施しています。先生や友達に質問しながら、共に学習し合う教室と自分一人で集中して学習する教室の２つです。

共に学習する教室の外には教員に気軽に質問できる場所も用意してあります。

考査（テスト）は、順位をつけるのが本来の目的ではありません。今までに学習した内容がどれだけ定着しているかを確認する機会であります。

生徒みんなでテストに向けて頑張ろう！というこうした雰囲気も大切であると感じます。生徒の皆さん、引き続き頑張りましょう！

２月１３日（木）１年生の様子です。給食の時間に、アメリカ産の牛肉を食べていました。現在１年生は、総合的な学習の時間で総合商社丸紅との合同授業を進めており、その授業の一環です。

牛肉は、アメリカから特別に取り寄せたものです。今回の牛肉は東京のレストランなどで提供されています。

「この牛肉のファンを日本で増やすにはどうすればいいのか？」という課題に対して、生徒がそのアイデアを考えていきます。今回の総合的な学習の時間は、ビジネス的・社会的な視点で、丸紅が独自の経験・知見を活用して授業を行いつつ、生徒がソリューションを創り出す思考を持つことが目的となります。

今日、食べた牛肉からどんなソリューションを出していくのか、今から楽しみです。

２月１２日（水）に１年生が県民活動総合センターで「いきがい大学伊奈学園」との交流会を実施しました。

いきがい大学の方々との交流を通じて、生涯にわたって学習していくことの尊さ、素晴らしさを感じ取ることが目的です。

「みんなで歌おう科（振り付けの歌の合唱）」「美術工芸科（飛び出るカード作り）」「もう一度文学散歩科（ごんぎつねについて考える）」の３つの専攻課程のテーマから２つを選択し、各課程の方々との交流を深めました。

生徒にとって、貴重な学習の機会になりました。いきがい大学の皆さん、ありがとうございました！！

２月１０日（月）５、６時間目の１年生の英語の様子です。

宇都宮大学の田村岳充先生による特別授業でした。田村先生は、ＮＨＫラジオ講座基礎英語１をご担当されている先生です。生徒は毎日聴いているラジオ講座の先生が実際に目の前に登場し、大興奮でした。

基礎英語１の録音の様子や基礎英語を使った効果的な学習方法など、２時間にわたって講演していただきました。田村先生ありがとうございました！！

＜生徒の感想＞

・学習内容だけでなく、学習のやり方にも「なぜ」があると分かった。リスニングやライティングをなんとなくではなく、何か目的を持ち、頭に入りやすくして取り組もうと思う。

・今回の講演で基礎英語のコーナーには一つ一つ意味があることが分かった。言葉を覚えるのは耳や口からということも分かった。言葉の習得の３要素を理解することができた。言葉の働きを、場面の中で学習することで頭に入りやすいし、あらゆる場面で対応できると思った。

・今回、田村先生の授業をうけて、「もっとしっかり、意味を覚えながら英語の勉強をしよう」と思いました。田村先生に多くのためになることを教えてもらいました。先生、残り１ヶ月くらいですが、放送楽しみにしています！

・英語は、まず楽しみながらやることが、とても大切だと改めて分かりました。私が心に残ったことは、単語や熟語を身に付けるコツについてです。「聴いて⇒言って⇒書いて⇒辞書を引いたり、例文を調べる」ことがとても有効なんだとわかりました。

２月１０日（月）３時間目の２年生の技術の様子です。

埼玉大学の山本利一教授をお招きしての特別授業でした。内容は、地熱発電の原理を利用した発電実験を通して、地熱発電と日本のエネルギー問題を考えるというものでした。