２月２８日（金）に２年生の校外学習が実施されました！！

2年生の校外学習は、総合的な学習の一環として実施され、「サスティナビリティ」をめぐる１日を生徒たちがつくりあげました。生徒たちはグループごとに企業、大学、NPO、省庁などを訪問し、それぞれのテーマに沿ってインタビューをしたりワークを体験したりしてたくさんの学びを得てきました。

JICA地球ひろば　

青年海外協力隊の経験者の方からお話を聞きながらのワークショップを体験しました。

国土交通省「まちづくり」　　

一般社団法人ピリカ「ゴミ問題」　

セカンドハーベスト「食品」

マザーハウス「生産と消費」

 早稲田大学「経済のグリーン化」　

JTBパブリッシング「観光地」

ご協力いただいたみなさま、貴重な学びの機会をつくってくださりありがとうございました

学校の外に出て、たくさんの大人に出会い、対話を重ねることの大切さを実感したと同時に、生徒たちが自ら学びを深めていく様子を見て頼もしくも思えました。

１年生は、２月２８日に東京へ校外学習に行ってきました。

今回の校外学習のテーマは、「美術×発見」～８０人の多種多様な色彩を見つけよう～

このテーマを学年のみんなで共有しながら、実行委員を中心に準備を進め、ついに当日を迎えました！！

午前中は、東京都美術館の「うえのウェルカムコース」に参加しました。

生徒たちは、とびラーさんと一緒に野外彫刻や館内の建築を見て回り、感じたことを自由に伝え合っていました。

昼の時間は、班ごとに立てた計画をもとに、昼食を食べに行ったり、フォトミッションにチャレンジしたりしました。

また、午後は、アーティゾン美術館の「スクールプログラム」に参加し、アートコミュニケーターさんと一緒に館内の様々な企画展を鑑賞していました。

今回の校外学習を通して、生徒たちは美術の面白さを知るだけでなく、学年の仲間の良さ、そして自分たちで企画して行動する楽しさを知ることができたのではないかと感じています。

「やれるんだ！」という経験と自信を、ぜひ今後の学校生活に活かしてほしいです。

今日は、サタデーセミナー（土曜日特別授業）を開催しました。

サタデーセミナー（以下サタセミ）とは、学期に１回行われる土曜日の特別授業の事です。

本校の職員が、自身の得意分野や趣味を活かし、通常の授業とは若干異なる授業を開講します。

今回のサタセミでは、以下の特別授業が開講されました。

多くの生徒が参加し、楽しい時間を過ごしていました。

様々な経験を通して、興味・関心の幅が広がっていくことを期待しています。

今日は２年生を対象としたキャリア座談会を開催しました。

前回に引き続き、「つながり～な」が企画・運営を行っています。

 ＜２年生の感想＞

・先輩から大学の仕組みや、大学生活の様子を聞いて、自分の将来について考えるきっかけになりました。また、自分の世界が広がりました。

・先輩から、オーストラリア研修の話を聞き、海外に対する興味が高まりました。来年、挑戦したいと思いました。

・文系と理系の選択について悩んでいましたが、先輩からのアドバイスを聞いて、選択の方法について分かってきました。また、勉強方法について色々と聞くことが出来ました。

＜参加してくれた大学生の感想＞

・質問がしっかりしていて、将来のことをよく考えていると感じました。

・熱心に話を聞いてくれて、頼もしい後輩たちだと思いました。

・中学生に自分が学んでいることや、将来やりたいことを説明することで、自分の考えをより明確化することができました。

今日は、３年生を対象にキャリア座談会を開催しました。

キャリア座談会とは、伊奈学園中の卒業生に来校してもらい、色々とお話を伺うイベントです。

今年度からは、卒業生と在校生の有志による「つながり～な」という組織が企画・運営を行っています。

「つながり～な」は、これまで何度もミーティングを行い、今日の日を迎えました。

大学１年生から４年生まで、20名の卒業生が来校し、大学生活の事、中学や高校生の時の勉強法、今のうちに取り組んでおくべきことなど、様々なお話を伺うことができました。

中学２年生は２月２２日、中学１年生は、３月８日の開催を予定しています。

卒業生とのつながりは、中高一貫校である伊奈学園中学校の大きな強みの一つです！！

２年生の総合では、４月から「サスティナビリティ」に着目して学習を継続してきました。

２学期からは、 テーマ別にグループを作成し、探究を進めています。

２月２８日には、 それぞれのグループごとに決めた訪問先でインタビューや資料収集を行う予定となっています。

そんな中、２つのグループが企業の方から訪問前の特別授業を受けることができました。

１つ目は「持続可能な発電」をテーマとするグループが訪問する東京電力の方から、「 発電のしくみ」についてお話をいただきました。

２つ目は、「食品ロス」に着目するグループが訪問するSoup Stock Tokyoの方から規格外野菜やフルーツをつかった商品の開発についてお話をいただき、キーマカレーやスープの試食もさせていただきました。

どちらのグループもこれまでに学習してきた内容が、社会の中でどのように議論されているのか、また活用されているのかを実感できる時間となり、学校での学習が社会とつながっていることに気づくことができまし た。

ほかのグループも着々と準備を進めています。

２８日には２０を超える企業、研究所、大学、NPOを訪れます。

それぞれの訪問先で実践されている「サスティナビリティ」 の現状を感じ取ってきてほしいと思います。

明後日より、学年末考査が行われます。

そのため、放課後には「学びあいタイム」がもうけられています。

ホールでは、黙々と自習に取り組む生徒や、教えあう生徒の姿が見られました。

また、大学生（本校の卒業生）も教えに来てくれました。

考査本番に向けてしっかりと準備していきましょう。

１年生の「総合的な学習の時間」では、丸紅株式会社と連携し、自分たちが大人になる頃の未来について考えています。

今回使用しているツールは「メタバース」です。

ほとんどの生徒が「メタバース」初体験で、最初から盛り上がりました。

体験後は、自分たちが実現したい未来について話し合い、その中で「メタバース」がどのような役割を果たすのかについて考えました。

来月の発表が楽しみです

新年明けましておめでとうございます。

今年もどうぞ伊奈学園中学校をよろしくお願いいたします。

３学期初日となる今日は、最初に始業式を行いました。

始業式では、各学年の代表生徒が３学期の抱負を述べてくれました。

　始業式後は、今年度も百人一首大会を実施しました。

コロナウイルス感染症予防のため、ホールと教室に分かれての実施となりましたが、

久しぶりに会う友達や先輩、後輩との交流を楽しみながら札を取り合っていました。

今日のように明るく元気に過ごせる１年になるといいですね。

９月15日（木）、体育祭を実施しました。

体育祭はハウス対抗のため、学園中（１ハウス）として、高校の各ハウスを相手に競技を行いました。

３年生の大繩では、連続で60回を超えるなど、記録を大幅に更新して盛り上がりました。

 女子リレーでは、第８組のレースで１位となりました！！

総合得点では、高校生には及びませんでしたが、伊奈学園中学校として団結し、笑顔のあふれる体育祭となりました。

この行事での経験を、今後の学校生活に活かしていきましょう。

9月12日の午後、体育祭予行を行いました。

高校生とともに、ムカデ競争や因幡のしろうさぎ等の競技に取り組みました。

まだまだ暑いですが、声を掛け合い、高校生に負けじと頑張っていました。

体育祭は、9月15日に行われます。思い出に残る行事にしましょう。

9月3日（土）から、学園祭（いなほ祭）を開催しています。

午前中は、学年ごとに、１学期の学びをもとにしたプレゼンの発表を行いました。

１年生は、職場体験学習での経験をふまえ、「仕事とは何か？」について発表しました。

２年生は、総合的な学習の時間の学びをもとに、「わたしたちのサスティナビリティ」について発表しました。

３年生は、総合的な学習の時間や、修学旅行の経験をふまえ、「伝えたい　私たちの　修学旅行」について発表しました。

それぞれの思いがしっかりと伝わってくる発表でした。明日も頑張りましょう。

午後は、歌やダンス、吹奏楽など、有志による発表を行いました。

また、高校の各ハウスの装飾をみたり、イベントに参加したりして学園祭を楽しみました。

いなほ祭は、明日まで行います。

※今年度も感染症対策の観点から、一般の方のご入場はお断りして実施しています。ご理解とご協力をお願いします。

８月２３日から２５日にかけて、本校３年生の希望生徒を対象に、埼玉県秩父市で国内語学研修を行いました。

これは、本校で実施しているオーストラリアへの短期留学の代替行事として行ったものです。

３日間の生活を海外に見立ててオールイングリッシュ（日本語使用厳禁）で行い、６名の留学生とグループワークやアウトドアアクティビティを通して、「英語での積極的なコミュニケーション能力を培っていくこと」や、「他国の文化に触れ相互理解を深めること」を目的に実施しました。

初日、バスを一歩降りたところからオールイングリッシュがスタートしました。ホテル到着直後のセミナー会場では、緊張のせいか無口な状態が続きましたが、チームビルディング活動や留学生の積極的なサポートもあり、徐々に英語を通したコミュニケーションが図られ、会場に笑顔が溢れてきました。

２日目は、アウトドアアクティビティを午前中に行いました。留学生とダンスを踊ったり、ホテル内や近くを散歩しながらミッションに合った写真を撮影し交流を深めました。午後は最終日のプレゼンテーションの準備に取り掛かる中で、留学生­と生徒、生徒同士の活発なディスカッションが繰り広げられていました。ナイトアクティビティでは留学生の母国の文化に触れ、各国のスポーツやダンスを体験したり、伝統衣装を身に纏うなど普段の生活ではできない貴重な体験をすることができました。

最終日は、朝からグループで最終プレゼンテーションに向けての準備を進めました。留学生と協力して午後のプレゼンテーションに向けて資料を用意したりリハーサルをするなど大忙し。すっかり留学生とも打ち解け、自然と留学生に話しかけたり、当たり前のようにお互いに英語でコミュニケーションを図ったりすることができました。

最後のプレゼンテーションでは、「留学生の母国で旅行するならどんなプランを立てるか」というテーマで、各グループ工夫を凝らしたプレゼンテーションを展開しました。

３日間の実施を通して、生徒自身がオールイングリッシュのコミュニケーションに積極的に取り組む姿が非常に印象的でした。留学生の方からも、「階段やトイレですら、生徒どうしで英語で話している姿を見て非常に驚いた」というお話をいただきました。

初日は、オールイングリッシュという環境に不安を覚えていた生徒達でしたが、最終日のプレゼンテーションでは、全員がまるで自分たちの言語だと言わんばかりに自信を持って英語を話していました。その姿が、この国内研修の大きな成果であったように思います。

そして何よりも良かったのは、生徒が多種多様な文化や価値観を持っている留学生と交流が図れたことです。今回参加してもらった留学生は、アルゼンチン、マレーシア、中国、ウズベキスタン、パキスタン、アフガニスタンと多様でしたが、英語を共通言語にしながら、異なる国の人と一つのことを成し遂げるという経験は、普段の学校生活の中では、なかなかできない貴重な経験だったと感じます。

英語を学習対象ではなく、世界の人と自分たちを繋ぐ共通言語であるという認識を持つことができた研修になりました。

　2学年（19期生）は、7月25日（月）～26日（火）に埼玉県立名栗げんきプラザにて、自然体験研修を実施しました。名栗の広大な自然の中、オリエンテーリングや野外炊事を行いました。そして、夜はテント・バンガローに宿泊しました。

　野外炊事では、1日目の夜にカレーライス作り、2日目の朝はホットドック作りを行いました。火起こしなど慣れない事が多く、苦労しましたが、皆で協力して作り上げた料理は、格別でした。調理することの大変さを学ぶとともに、一人一人の仕事や役割に責任を持つことの大切さも知ることができました。

　オリエンテーリングでは自然に関するクイズを解きながらチェックポイントをまわり、その正答率を競ったり、地図に表示されている施設の写真を手掛かりに、その場所を探して謎解きを行ったりと、班で協力しながら楽しみました。

　普段の生活とは異なり、自然の中で生活することは決して楽なことではありません。この自然体験研修においても、野外炊事やテント・バンガローで宿泊することは、大変だったと思います。しかし生徒たちは、とても楽しそうに笑顔で過ごしていました。困難な状況においても、仲間と協力して、前向きに生活する姿は、とてもたくましく、大きな成長をみてとれました。本当によく頑張ったと思います。この経験をぜひ、今後の生活に生かしてほしいと思います。

　2学年主任

本日１学期３回目の朝マラソンを実施しました。

集合、点呼、準備体操を体育委員中心に各クラスで行い、前回よりもスムーズに走り始めることができました。

蒸し暑い中での朝マラソンとなりましたが、みんな真剣な面持ちで必死に走っていました。

コースの途中では、高校生の登校と重なり、登校中の高校生からの「頑張って！」との声援には、少し恥ずかしそうにしながらも嬉しそうな様子でした。

もうすぐ夏休みになります。ぜひ家でも朝マラソンやってみてくださいね♪

　本日、全学年同時に、メディアリテラシー特別授業を行いました。SNSでの誹謗中傷や、いたずら動画など個人のメディアリテラシーに関わる事項は、決して中学生にとっても他人事ではありません。中学生を取り巻くスマホ社会との正しい関わり方について、一人一人がグループディスカッションを通して考えを深めることができました。

　第１学期期末考査が、６月２８日（火）始まりました。

　昨日、過去最も早い梅雨明け宣言が出され、いよいよ猛暑の夏が到来といった暑さの中で行われましたが、生徒たちは日頃の学習の成果を発揮しようと、一生懸命取り組んでいました。

１学期もあと一カ月となりました。よい締めくくりをしてほしいと思います。

　６月１１日（土）に行われた通信陸上大会埼玉県大会女子走幅跳の部に、荒木理子さん（３年）が出場しました。

　記録は、４３２㎝と決勝まであと一歩という結果でしたが、自己新記録を更新し、持てる力を十分に発揮することができました。応援、ありがとうございました。（陸上部顧問）

伊奈学園中学校では毎月第２、第４金曜日にスキルアップタイムの時間を利用して朝マラソンをしています。

１学期は雨の日が続き、今日が１学期で２回目の開催となりました。

登校したら体育着に着替え、クラスごとの集合場所で点呼を取り、準備体操をしてマラソンスタートです。

１ハウスを出発し、中庭を抜け、駐車場の横を通り、１周約６００ｍのコースを１０分間走ります。

走るのが苦手な生徒も自分のペースで最後の最後まで一生懸命走り切りました。速い子は４周しました！

終わった後はみんな汗だく。疲労感とともにやり切った満足感で、走り終わった後の顔はとてもすがすがしい

顔をしていました。みんなお疲れ様でした(^o^)丿

学校公開・体験授業に、たくさんのお申込みを頂き、ありがとうございました。

定員に達しましたため、お申し込みは締め切らせていただきました。

今回ご参加いただけなかった方につきましては、次回以降の学校公開等にご参加ください。

なお、今後の学校公開等の日程につきましては、入試をお考えの方へのページに掲載してあります。　

詳細につきましては、日程が近づきましたら、ホームページを通じてご連絡します。

よろしくお願いします。

当日ご参加の皆様へ

当日まで、体調管理をよろしくお願いいたします。

下記の「学校公開用健康観察カード」を使用し、当日来校される児童および保護者の体温を記入してください。

なお、こちらは当日ご提出していただく必要はございません。

学校公開用健康観察カード.pdf

６月１１日（土）に行われる学校公開・体験授業の申し込み受付を、５月３１日（火）の１８時３０分より開始します。
参加を希望される方は、電子申請のページからお申し込みください。

よろしくお願いします。

「入学をお考えの方へ」のお知らせに体験授業の講座一覧を掲載しました。

「入試をお考えの方へ」のお知らせに、公開授業・体験授業の申込みについてを掲載しました。

 申込受付は、５月３１日（火）１８：３０に開始します。

「入試をお考えの方へ」のお知らせに学校公開等スケジュールを掲載しました。

ぜひ、ご確認ください。

３年生が４月２８日に川越まで校外学習に行ってきました。

川越氷川神社、熊野神社、菓子屋横丁、時の鐘などを回りながら、各々が設定したテーマを学んできました。

テーマは「建築物」「食文化」「観光客」「神社・寺」など様々で、自分が興味のあるテーマごとに班を設定して回りました。

また、この校外学習は修学旅行の練習としての役割もあり、実行委員は集合の仕方から学びのあり方まで、多面的に企画をしていました。

リーダーとしての力や自覚もだんだんとついてきています。

６月５日から始まる修学旅行も楽しみです。

３年生が修学旅行に向けての取り組みをしています。

行先は広島・京都です。

今日は、京都のコース作りを行いました。

見どころがたくさんあるため、悩みながら決めていました。

思い出に残る修学旅行にしてもらいたいです。

今日から中間テストの一週間前となります。

放課後は、諸活動が停止となり、学びあいタイムが始まります。

生徒達は、熱心に教えあいながら学習に取り組んでいました。

自分の目標に向かって、頑張っていきましょう。

４月２８日（木）、１年生はプロジェクトアドベンチャーを体験しました。

仲間と協力しながら、様々なアクティビティに挑戦しました。

写真は、「チーム全員がどれだけ早くフラフープをくぐれるか？」というアクティビティの様子です。

各チームが試行錯誤しながら、最速タイムを目指しました！！

入学してから一か月、学年の絆の深まりを感じています。

本日１時間目～３時間目に大体育館でドッヂボール大会を行いました。

１チーム１０人、各クラス４チームに分かれてAリーグ、Bリーグの総当たり戦、そして各リーグの１位同士が戦う決勝戦を行いました。チーム名も自分たちで考えました。なかなかユニークな名前もありました。（笑）

１組：スーパードラゴンファイヤーズ・バ小島しゃべめかつ・GT・いいよ　きめて

２組：ICT産業・Z・”ちくわぶ”のC・Bチーム

Aリーグの１位はスーパードラゴンファイヤーズ、Bリーグの１位はGTでした。

この２チームにより決勝戦を行い、スーパードラゴンファイヤーズが見事優勝しました！！！

どのチームも全員が一生懸命にボールをよけ、キャッチし、汗をかきながら、みんなとてもいい顔で大会を終えることができました。

４月８日（金）第２０回伊奈学園中学校入学式を実施しました。

今年度も８０名の新入生が入学しました！

校地内の桜もきれいに咲いてよく晴れた１日、気持ちの良い入学式となりました。

新入生の皆さん、ゆっくり学校に慣れていってください。

本日１、２年生で、１ハウス内の掃除、体育館で式場準備を行いました。

明日行われる卒業証書授与式は全員参加できないため、その想いを胸に掃除と準備をしました。

約１時間３０分、休むことなく一人一人が３年生への感謝の気持ちを込めて準備や掃除をすることが出来ました。

１、２年生のみなさん、ありがとうございました。

３年生に想いは通じているはずです！！！

　技術分野「D　情報の技術」の授業で，身近になりつつある音声認識技術を題材とした授業を行いました。

　「音声認識技術のプログラミング」と「模型の製作」を通して，生活をより豊かにすることを目標に取り組みました。

　プログラミング活動では，より正確に音声認識を行うために試行錯誤する姿が見られました。

　レゴブロックを活用した模型の製作では，模型にかかる負荷などを考慮した製作を行っており，３年間の技術分野の学びの集大成といえる製作物を作り上げることができました。

３年間の英語学習の集大成「イングリッシュセミナー」．

午後には１２グループそれぞれから選ばれたベスト・スピーカーによる決勝が行われました．どのスピーチも英語が素晴らしいことはもちろん，スピーカーの個性があふれる感動的なスピーチでした．

写真は決勝で審査をするＡＬＴとスピーカーたちの様子です．

きょうは学校行事「イングリッシュセミナー」が行われています．

３年生の生徒が６～７人ごとにグループに分かれＡＬＴの個別の指導を受けながら，準備してきた英語プレゼンテーションを磨き上げ，英語スピーチのトップ３を競います．

主な流れは以下の通りです．

■ Opening Ceremony

   - ALTs introduce themselves within their groups.

■ Break

   - Students encouraged to talk to the ALTs to fill out their autograph booklets.

■ Speech Practice 1

   - ALTs help their groups with their speeches.

■ Speech Practice 2

《Lunch》

■ Presentations in each group

   - Each student present their speeches within the groups and be evaluated by their ALT and peers.

   - ALT choose a winner and notify Anna sensei.

■ Final

   - The winners from each group give their speeches in front of the students and the 12 ALTs.

   - The top 3 are chosen based on the students' scores.

■ Closing/ Awards Ceremony

   - Awards for the speech competition and autograph booklets are given out.

   - Group photo will be taken.

　２月１８日（金）３年生がオンラインで英語特別授業を受けました。講師は、文教大学国際学部教授阿野幸一先生です。阿野先生は、伊奈学園で教鞭をとったあと、大学にお勤めになり、NHKラジオ講座『基礎英語』の講師を長くつとめるなど、英語教育の分野でご活躍されています。

　例年は学園の大教室で実施していますが、今年度は、コロナ感染防止対策のため、オンライン（自宅の生徒と教室の生徒）で実施しました。英語を単に暗記するだけでなく、場面や状況を意識して活用することや中学で学んだ英語が今後の英語学習の土台となることなど、様々なことを教えていただきました！

３年生　キャリア・シンポジウム

中学３年生と学園中卒業生の大学生でキャリア・シンポジウムを行いました。

事前のアンケートから中学生の興味分野と卒業生の専門分野が重なるようにグループ分けをし、中学校卒業後の高校・大学での学習、大学での専門分野の特徴やその分野に進んだ理由などについて詳しく聞くことができました。

興味津々で聞き入り、メモを取りながら、気になる所は積極的に質問していました。

　２年生の国語の授業（単元名：根拠の適切さを考えて書こう-意見文を書く）で書いた生徒（１２名分）の意見文が埼玉新聞に掲載されました!　文字等小さく読みづらいですが、ご容赦ください。

１月２６日（水）感染対策を十分に行い、３年ぶりに持久走大会を実施しました。生徒の皆さん、お疲れ様でした！　

持久走（大会）の意義をあらためて考えると・・・

身体が成長する中学生の時に、持久走をすることで「肺活量や身体のスタミナを養う」ことができ、この先の人生のためになる丈夫な身体を作るのに役立ちます。

また、持久走は、「心も鍛えます」。苦しい時に、上手く行かない時、あきらめそうになった時、苦しくても前に進み続けることで一つずつ上手にできるようになっていくはずです。

さらに、順位ではなく、「一生懸命に努力した姿を互いに認め、称賛し、励まし合う態度」も育つのではないでしょうか。

生徒の皆さんは、持久走大会を通して、様々なことを経験し、感じることができたと思います。

19期生徒会本部役員任命式

１０月１２日（火）に行われた生徒会役員選挙にて選出された５名が先日、校長先生から校長室にて任命書を受け取りました。

１９期生徒会本部役員を宜しくお願いいたします。

技術分野「C　エネルギー変換の技術」の中で，今後，運用が期待されている海流発電を題材とした授業を計５時間行いました。

発電効率の向上を実現するための様々な方策のうち，海流発電のタービンの形状に着目し，その設計を考えました。

今回，タービンの設計には３D-CAD（スリーディー・キャド）を用いました。3D-CADは，コンピュータ上で立体的な設計ができるシステムです。

　＜3D-CADによる設計の様子＞

コンピュータ上で部品を組み合わせたり，変形させたりする活動を通して，それぞれの生徒が発電効率を向上させるためにたくさんの工夫を施しました。

設計したタービンは３Dプリンタで印刷し，実験を行うことで，効率を高めるタービンの形状について，より深く考察する姿が見られました。

（技術科：竹澤　則乃）

＜生徒達が3Dプリンタで出力したタービンの模型＞

　現在、本校は緊急事態宣言を受けて分散登校を実施しており，オンライン学習を活用した授業を行っています。各教科の授業の様子をお届けします。

　教科の特性に応じて、①オンラインを活用した「リアルタイムのライブ授業」、②事前に動画を視聴した上で授業に参加する「反転学習型の授業」、③オンライン会議システムを活用した「対話的な学び」を重視した授業等の工夫を行っています。生徒は学校と家庭、どちらの場所でも集中して取り組んでいる様子です。

夏休みが始まり、希望制の夏期講座「サマースクール」が7月26日から始まりました。

復習の内容を中心に、計27種類の講座を開いています。

　期末テストが終わり、生徒の皆さんは放課後を利用して、各自の活動を進めています。写真は、放課後の様子です。体力向上部＆希望者は、ホールで外部講師による「床バレエ講座」を行っていました。吹奏楽部はコンクールに向けて練習中です。学園祭実行委員も準備していました。それぞれ充実した放課後を過ごしているようです。

７月３日（土）第１回サタデーセミナーを実施しました。サタデーセミナーは、基礎的な講座から発展的な講座、教養的な講座まで幅広く開講しています。生徒は自分で選択した講座に参加しました。

参加人数が５０人を超える講座もあり、多くの生徒が意欲的に学びを深めていました。

２学年の総合的な学習の時間では、テーマを『農業』とし、農業を中心において社会課題の解決を目指したプロジェクト型学習を進めています。

６月の授業では、株式会社キュービックと、群馬県みなかみ町との連携の中で社会につながる授業を行いました。

株式会社キュービックとの学習テーマは「インサイト（深層心理）」でした。

社会課題を人中心に考える（ヒト・ファースト）上で大切なのは、表面的な行動からその人の本当に欲していることを読み取ったり、その思いを引き出すようにインタビューすることです。

インターネットの検索行動の例や、ワークショップ「質問会議」を用いながら、相手の頭の中に辿りつく方法を学びました。

そして、この学習を活用して、みなかみ町の農家さんにインタビューをし、農業の現場で起きているリアルな社会課題を探りました。

今回ご協力いただいたのは、一般社団法人みなかみ町体験旅行の方と、様々なジャンルの農家さん（第６次産業に取り組んでいる方もいらっしゃいました）です。

本来は毎年自然体験宿泊研修でお世話になっているみなかみ町。

民泊先としてもご協力いただいていた方もインタビューに答えてくださいました。

新型コロナウィルス感染症拡大防止のため、今年は残念ながら直接お会いすることはできませんが、ZOOMを使って顔を見ながらインタビューすることができました。

今回のプロジェクトのゴールは、解決したい課題、そのために働きかけたい相手（ペルソナ）を明らかにした上で作成するWebサイトです。

９月の学園祭では、１８期生全員がプレゼンする予定でいます。

このプロジェクトの肝となるインタビューが終わり、今後の学習の進行も楽しみです。

■連携先企業については、 株式会社キュービックのwebページをご覧ください。
　https://cuebic.co.jp/

5月31日から6月18日まで、学園中に10期の卒業生が教育実習生として戻って来てくれました。教科は英語、クラスは3年2組です。3年生の授業を中心に、2年生の授業も受け持ちました。

実習生は、3年2組のホームルームを担当してく、生徒たちはお姉さんができたような感覚で気軽に話しかけていましたが、いざ授業となるとプロジェクターを駆使した英語や道徳の授業に、生徒たちは真剣に、時には大盛り上がりで授業に参加していました。

長いように思えた3週間もあっという間に過ぎ、最終日には涙ながらのお別れとなりました。学年の生徒全員からのプレゼントに、先生はとても感激して喜んでくれました。みんなでこっそり用意した甲斐がありましたね！この思い出を糧に、素晴らしい先生になってください！

３年生、美術の授業では「コースター」を作成しています。

革にデザインを刻み、革用の絵の具で色付けをします。

生徒たちは硬い革の加工や、塗りなれない皮革用の絵の具に苦戦していましたが、楽しみながら丁寧に作業していました。

完成が楽しみです。

本校卒業生(大学生)が企画した国際交流イベント「同世代とつながろう」が行われました。

卒業生は、国際協力団体KIVOに所属して、ネパールの孤児院の支援を行っています。

今回は、KIVOから卒業生を含む計６名のスタッフに来校していただき、２日間に渡ってネパールの孤児院と本校生徒をオンラインでつなぎ、簡単なネパール語と英語で交流しました。

　当日の流れは、以下の通りです。

　①ネパールクイズ

　②ネパール語を学ぼう

　③英語で質問を考えよう

　④ネパールの民謡「レッサン　フィリリ」を覚えよう

　⑤オンラインで交流しよう

　　自分で考えた英語の質問をしながら、孤児院の生徒と交流をしました。

　⑥サプライズ！「レッサン　フィリリ」を披露しよう！

　　ネパールの人ならだれでも歌える民謡です。

「What is your dream?」という質問に、ネパールの子供たちは、「nurse」「teacher」と笑顔で答えてくれました。孤児院という環境でも、夢をもって前向きに明るく生きている同世代の子供たちと接することで、生徒たちも多くの刺激を受けたようです。

　１４日（月）・１５日（火）の放課後に「国際協力学生団体KIVO」の協力のもと、ネパールの孤児院に通う児童・生徒との交流を行いました。

　前半は、ネパールの言葉や民謡などについて学び、その後、現地の子ども達への質問を英語で考えました。

    後半は、オンライン通信で現地の孤児院と繋ぎ、子ども達との交流を行いました。現地の言葉で自己紹介をし、現地の民謡を披露したりしました。今回の交流を通して、生徒は、ネパールを身近に感じることができたかと思います。

６月５日（土）に、小学生対象の公開授業・体験授業を実施しました。コロナ感染拡大予防のため、制約の中での参観・体験授業となり、来校していただいた方々にはご不便等をおかけしましたが、本校の教育活動が少しでも伝わればと思います。

ご来校誠にありがとうございました。感想等を一部掲載させていただきます。

●明るく広い学校という印象を受けました。こういった環境で育ってほしいと感じました。

●子どもに身近な例をもとにした学ぶ楽しさを感じることができる授業だと思いました。子どもたちが

楽しそうに授業に参加している姿が印象的でした。

●体験授業を通して感じたことは、自分でまず考え仲間と話し合いクラスで共有していくという勉強方法が素晴らしいと感じました。授業中に中学３年生も一緒になり、和歌を学べたことも子どもにとって良い学びになったと思います。

●詰め込むのではなく、生徒に考えさせる授業でおもしろかった。

●理科の実験を通して、周りの人と一緒に考えながら学んでいたところが良かったと思います。

●英語は、楽しく活発な発言が見られて良いなと思いました。総合的な学習の時間は、大変興味深く面白かったです。

●先生を含め生徒がいきいきとしている印象を受けました。

●各教室、熱心に授業に参加している様子がわかり、又、話し合う中で、理解を深めていて、良い授業だと感じました。

●授業を見学させてもらいましたが、グループワークが活発で、生徒さんたちが大変積極的に参加していて活気があり、良かったです。

●先生と生徒さんが和気あいあいと楽しそうに授業していたのが印象的でした！

●展示物を見て、個性豊かな子ども達がたくさんいると感じました。個々が刺激を受けてとても良い環境だと感じた。

●学校の雰囲気が良いという事が感じられた。自由でゆとりがありながら、先進的な事も随時取り入れたバランスの良さを感じた。

●落ち着いた環境でのびのびと中学生生活を送る生徒のみなさんの姿が印象的でした。

●のびのびと自主性をもって学習できる学校であると感じました。授業中に生徒達同士で意見を交換し、全員で切磋琢磨している印象がありました。周囲の人たちと意見交換することで、物の見方、捉え方、考え方が広がりすごく良い環境で学習できるなと思いました。

●生徒のみなさんが、落ち着いて授業に臨んでいる様子を拝見できて、素晴らしいと思いました。充実した中学生生活を送っていることが、校内の展示物からも伝わりました。

●体験の授業は参加型で、とても楽しそうでした。先輩も参加してくれて、先生と生徒さんの良い関係がわかりました。

●堅いイメージがありましたが、明るい雰囲気でした。

●子ども達の自主性や周りとの協調性を大切にし、社会に出ても強みになるような授業だと感じました。生徒の皆さんが元気で自由。

●心と体が大きく成長する時期に、様々な経験や挑戦をしてほしいと思います。伊奈学園中は、子ども達の自主性を重んじているイメージがあります。実際に今日、公開授業を見て、子ども達がよく発言をしていて、話し合いもよくしていると感じました。

　本校の総合的な学習の時間は、企業など社会との連携を積極的に取り入れ、各学年のテーマに応じて プロジェクト型学習（PBL）を行っております。新しい発想の作り方や、プレゼンの方法、研究のプロセスなど、社会に活きるスキル、未来を拓くスキルを身につけることを意識して学習を展開しております。

　写真は、１年生の総合的な学習の時間の様子です。福祉教育の一環として、㈱ＬＵＹＬと連携し、「（足が不自由な人が）下肢装具をつけていても履けるおしゃれな靴」の開発を行っています。靴の制作を通して、そもそも福祉とは？人が幸せに生きることとは？など、様々な視点で考えることの大切さを学んでいます。

　5月11日火曜日7時間目に、学級討議が行われました。3年生にとっては、学園中生として最後の学級討議になります。学級・中央委員が司会進行や板書を行い、委員会や部活、ひいては伊奈学園中全体をさらに良くするために、ひとりひとりが身の回りのことに考えを巡らせ、議論する時間です。

　最高学年としての自覚もあり、挙手と質問が絶えない時間となりました。活発に意見交換や議論をしつつも、時折笑顔も見られ、17期生の仲の良さもうかがえるとても良い時間だったように思います。今回の学級討議の内容をもとに、6月1日に生徒総会が行われます。時間が経てばまた疑問や良い考えが浮かぶものでもありますから、今日話したことを忘れず、伊奈学園中を更に良くするアイディアを考えていきましょう！ 

４月２８日（水）１日をまるまる使って、１週間前の総合的な学習の時間「タグラグビー × チームビルディング」の続きを行いました。

今回の様子は、プログラムを提案しているSTEAM Sports Laboratoryのページでも紹介されています。

ぜひ、ご覧ください。

4月28日水曜日、ちょうど良く過ごしやすい気候の中、見沼代用水沿いをみんなで散策しました。出発前に見沼代用水の歴史や用途、地図や周囲の植物に至るまでGoogle Chromebookで調べて、いざ出発！実は体力づくりの目的もあったこの活動、行く先々でみんなの笑顔が見られてとても良いイベントになりました。

1組、2組ともに密を避けるために違う公園でお弁当を食べました。その後、公園内を散策し、帰りも同じ道を通って帰る…意外と厳しい道のりになった気がしますが、学校到着後、牛乳を飲むみんなの顔は晴れ晴れしていたように思います。とても良い一日でしたね！

４月２１日、２年生の総合的な学習の時間では、STEAM Sports Laboratoryなどから講師の先生をお招きし、より良いチームの在り方について学習しました。

今回のプログラムは、４月２８日と合わせて計８時間を使って行うもので、「自分たちにとっての『最強のタグラグビーチーム』を作る」を目標に学習を進めていきます。

このプログラムは、経済産業省の運営する「STEAM Library」にも掲載されており、未来を主体的に切り拓いていくために必要とされている『STEAM教育』を効果的に進めていけるとされています。

この日は第１時間目、第２時間目として、チームや人材について学習をしました。

１時間目『そもそもチームとは？』

まず、グループとチームの違いを考えることで、チームとは何かを考えました。

①共通の目的・目標がある　②ルールやプロセスが共有されている　③１＋１＝３以上にできる

また、チームビルディングの３要素として①人材力　②組織力　③関係力　が大きく影響していることも学びました。

「タグラグビーとはどんな競技か」をA3用紙にチームでまとめる中で、早速チームとして動いてみましたが、効率よく調べたり、意見をまとめたりする中で、チームとして動くことの難しさを感じました。

２時間目『チームメンバーを知る』

次に、利き脳診断を通して、それぞれの思考の特性を知りました。

特性の型は４つに分類されますが、どれも良い、悪いということはない、考え方の個性です。

それぞれの個性がどのように関わり合えばチームとして大きな成果を出せるのかを学習するとともに、チームの利き脳を共有して、このチームで勝つとしたらどのように関わり合えば良いか考えました。

メンバーの４つの特性の型がバランスの良い班もあったり、どれか１つに偏っているチームもあったりで、今あるチームで最大限の成果を出すための方法、考え方はチームによって大きく変わってきそうです。

２８日（水）には、１時間目から６時間目まで全て使ってタグラグビーの実技とチームビルディングの講座を交互に行い、学んでいきます。

まだまだこれからの授業が楽しみです！

　４月１３日（火）に「学びのガイダンス」を全学年で実施しました。中学生になると学習内容が難しくなり、学習面で不安を感じる場面が多くなりますが、授業を中心においた学びのリズムづくりを通して３年間（６年間）の学習を継続させてください。

　単なる暗記した「知識」ではなく「生きて活用できる知識」にするには？

　「予習→授業→復習」の学習サイクルの定着

　各教科で「なぜ？こうなるのか？」「そもそも、～ってどんな意味なのか？」といった本質的な問い

　暗記一辺倒の学習からの脱却

　各教科で学んだ知識を活用していく（総合的な学習の時間）

　など、多くのことを全員で確認しました！

　本格的に授業が始まります。教科の授業中にも確認しながら学んでいけるといいですね。

　４月９日（金）生徒会主催による「対面式・オリエンテーション」が行われました。３密回避のため、ネット回線を活用し、委員会や部活動の紹介を行いました。

　４月８日（木）第１９回入学式を実施しました。今年度も80名の新入生が入学しました！

　ゆっくりと学校生活に慣れていってください。

明日、入学式です！　新入生の皆さん、お待ちしております！

先輩達が一生懸命にハウス内及び会場を準備しました！

リラックスして登校してくださいね。

伊奈学園中学校は本日職員室の大掃除です。

机やいすを全部だして、

床を掃いて、丁寧に雑巾がけをして

 ワックスをかけました。

きれいになった職員室で新しい年度、新しい先生たちをお迎えします。 

　令和３年３月２４日（水）修了式がありました。修了式が終わると、通知表が配布され、みんな口々に感想を言い合っていました。最後に、担任の先生からの１年間のまとめの話を聞き、クラスの仲間との最後の時間を過ごしました。

　明日からは春休み。来年度のスタートに向けて、各教科から出された課題にしっかりと取り組み、充実した生活を送ってください。始業式にはまた元気な姿で登校してくれることを楽しみにしています。

　２２日（月）、Inaho株式会社の代表取締役　菱木豊様に来校していただき、１年生の特別授業を行いました。

　Inahoでは、「時間を作り選択肢と可能性を届ける」をMissionとし、自動野菜収穫ロボットを中心とした生産者向けサービスを提供しています。こうした取組を通して、農業関係に従事する方々が高齢化する中、過酷な収穫作業という課題を自動野菜収穫ロボットで解決しています。

　今回の特別授業。前半は、菱木様よりAI技術を活用した農業分野の最前線の話や、日本の農業の課題、他国との比較等の話を聞けました。教科書には掲載されていないリアルな情報が満載でした。

　後半は、生徒がタブレットを活用し、質疑応答等を行い、学びを深めました。

　「自動収穫ロボットで農業を変え、世界を変える」講師の方の強い志が伝わってくる講演会でした。そして、「自分で判断し、行動していくこと」の大切さも感じることができました。

　１８日（木）、浦和レッドダイヤモンズ株式会社の山内様（コーポレート本部）に来校していただき、２年生の特別授業を行いました。

　浦和レッドダイヤモンズでは、サッカークラブの運営の外、ハートフルクラブ活動（地域貢献）や、レッズランドなどの様々なSDGｓに関わる活動を意欲的に行っています。

　今回の特別授業。前半は、浦和レッドダイヤモンズのSDGsへの取組について、後半は、講演を受けてのグループワークの質疑応答を行いました。生徒たちは、今日の特別授業を通して、企業の具体的な取組を知り、自分の視野を広げることができました。

　昨日、３月１５日（火）、第１６回卒業証書授与式が行われました。新型コロナウィルス感染防止のため、在校生は出席できませんでしたが、事前の準備等で卒業生をサポートしてくれました。

 　卒業生は、３年間の中学校課程を修了し、伊奈学園総合高校へと進学します。中学校教職員一同、１６期生の更なる活躍を祈念しております！

３月１２日は伊奈学園総合高校の卒業式でした。卒業式の後には伊奈学園中から進学した内進生たちの多くが中学校にあいさつにきていました。

 　写真中央は中学３年時の学年主任です。中１から高校卒業まで生徒たちの成長を見届けられるのも中高一貫校の良さだなぁと感じます。

　９日は三年生を送る会を実施しました。

　例年であればホールに全校集合して実施していますが、今回は新型コロナウイルス感染予防のため、開会式と閉会式は校内放送室により行い、各学年や部活動の代表生徒が、別室から卒業生、在校生それぞれに向けたメッセージや動画（事前に撮影）等をZoomで配信し、生徒たちはそれを各教室で視聴する形式で実施しました。

　各教室からは歓声や笑い声が聞こえてくる場面も多く、制約の大きい中でも、生徒たちは一生懸命やり遂げてくれました。

　３月３日は２・３年生が校外学習だったため、１年生は１ハウスを全部使って「１８期生Special Day」と題して１日過ごしました。

　午前中はクラスをまたいで２０人ずつのグループに分かれ、学年の先生たちがファシリテーター役として各グループについて、プロジェクトアドベンチャーの手法に基づいた様々なアクティビティを行いました。

　午後は午前とは別の班に組み替えて、コミュニケーションと情報共有をテーマに２つの活動を行いました。

２月２０日（土）、今年度最後のサタデーセミナー（５回目）を実施しました。生徒は、当日最大４時間の講座を選択し受講しました。全５回のサタデーセミナーで最大２０時間の授業以外の学びができました。今回も多くの生徒が参加し、互いに学びを深めていました。

　今回の開講講座は次の通りです。

①  英単語学習法講座（１・２年生向け）…本校と連携している東京大学大学院教育学研究科の博士課程在籍の大学院生による特別講座です。英単語を効果的に覚えていくコツについて学びました。

②  応用科学Ⅰ…応用問題（特に理科の思考力を問う問題）を解くコツについて学びました。

③  プレゼンを磨く…プレゼンのコツを学びました。目指せ、スティーブ・ジョブズ！皆、真剣に取り組んでいました。

④  ５０分でわかる有名文学～星の王子さま編…興味があって、話を聞きたい人、有名だし読んでみたい！でもちょっと時間が・・・という人のために、本校国語科 犬竹教諭が５０分間星の王子さまの魅力について解説がありました。

⑤  読書会…「夏目漱石の夢十夜」を事前に読んで、当日参加者で小説の幻想的な内容や感想について話し合いました。

⑥  数学の考え方…数学が嫌い・苦手・成績で悩んでいる生徒向けの講座。方程式・関数・グラフについて本質的で大切な考え方を学びました。

※上記セミナーは、新型コロナウィルス感染予防策に取り組みながら実施しました。

３学期の総合的な学習の時間は丸紅株式会社さんにご協力いただき、「人々の課題を発見してソリューション（解決策）を作る」をテーマに学習を進めています。

　すでに２日間丸紅の方に来校いただき

・「良質な気づき」を得るための「Ｙｅｓ，ａｎｄ」の発想

・「良質な気づき」につながる「Ｑストーミング」

・「課題を探し、ソリューションを作る」

といったワークショップを行ってきました。

１９日はいよいよ本題の「edish（エディッシュ）を多用途に活用した循環型社会を実現するソリューションを考える」という段階に入りました。

３月の中旬の発表に向けて、これから準備を進めていきます。

　学年ごとに「スマホ安全教室」を実施しました。多くの生徒にとって身近にあるスマホの使い方や、SNSで起こるトラブルや危険性について、具体的な事例をもとに正しい使い方を学びました。

　今回の講義を受けて、スマホなどの情報機器と適切な距離感をもって使えるようになるといいですね。

　中３生が「キャリア座談会」を実施しました。本校卒業の大学生と在校生が交流することで、在校生が高校生活、大学生活の具体的なイメージを持つことが目的です。今日は、１４名（他２名はオンライン）の卒業生が来校してくれました。在校生は、身近な先輩との交流を通して多くの刺激を受けたようです。

　伊奈学園中学校は本日から学年末テストです。全員真剣に取り組んでいます。

Ｐ．Ｓ．

オートディスペンサー（手を出すと自動で消毒液が出るマシン）を昇降口に設置しました。

そのままだと味気ないので、ちょっとシールを貼ってペンギンさん風に可愛らしくデコレーションしてあります(^^。

学年末テスト１週間前になりました。

　今年度最後の定期テストである学年末テストまであと１週間。伊奈学園中学校では１０日からテスト期間になり、放課後には学び合いタイムや補習授業が実施されています。

 
 ホールや学習室を使って、生徒同士でお互いに教え合っています。

 
　各教科の先生による補習も実施しています。１０日は国語と英語を行っていました。

 
　今回も卒業生の現役大学生がお手伝いに来てくれていて、後輩たちの質問に答えたりしています。

 　教科の先生に教わったり、職員室前の「たゆまぬ勉学コーナー」で黙々と学習に励む生徒もいました。

　生徒たちの頑張る様子を教務主任と３年学年主任も熱い視線で見守っていました。

２月６日（土）、今年度４回目のサタデーセミナーを実施しました。

このセミナーは、単に授業を補充するだけではなく、子ども達に「幅広い知識」や「学ぶことの面白さ」を知ってもらうことを意図して行っているものです。本校の教員が様々な講座を用意し、生徒は希望する講座を選択して参加していました。

今回の開講講座は次の通りです。

災害対応トレーニング…災害時の避難所運営のシミュレーションを通して、自分も周りも助けられる視点や行動、実践的な災害対応について考えました。

個性が生きるチームにしたい！…個性豊かな伊奈学園中で「チームで何かしたい！」という人に向けて、「リーダーを目指すには」を中心に学びました。

□い頭を○くする数学…難しそうに見える問題も見方も変えれば簡単に解くことができる！そんな見方や考え方を身につけよう！をテーマに、様々な分野の問題演習を行いました。

　
文の成分…国語１年生２学期の学習内容である「文の成分」について復習しました。

　
５０分でわかる有名文学～古事記編～…古事記に興味があって、話を聞きたい人、有名だし読んでみたい！でもちょっと時間が・・・という人のために、本校国語科 犬竹教諭が５０分間語りつくしました。

　
単語のいろいろ…国語１年生３学期の学習内容である「単語のいろいろ」について学習しました。

解剖学Ⅰ…イカや手羽先の解剖を通して、生物のからだのしくみとはたらきについて考えました。

実力テストの振り返り＜数学１・２年＞…どのような知識・発想が必要なのか話し合い、解法を見つけました。

ライフサイクルゲーム…就職、結婚、子ども誕生、住宅購入などのライフイベント、各年代における病気・ケガや消費者被害への遭遇などのリスクをゲームを通して疑似体験しました。

理科　入試対策講座…中高一貫校なので高校入試はありませんが、埼玉県公立高校学力検査試験を仮想して、中学校の学習内容を復習しました。
 

※上記セミナーは、新型コロナウィルス感染予防策に取り組みながら実施しています。

１１月２８日に、株式会社LUYLの布施田祥子さんをお招きして、１学年の総合的な学習の時間の授業を行いました。

その時の様子がテレビ放送されることになりました。

BSフジの「にっぽんの要」という、要潤さんや上条百里奈さんがパーソナリティをされている福祉番組です。

この番組の一部として、授業の様子が紹介されます。

その時間にご視聴できなくても、番組放送後、アーカイブが番組HPからご覧になれるようです。

ぜひご覧ください！

【放送局】           BSフジ

【番組名】           にっぽんの要～わかる・かわる 介護・福祉～

【放送日】           ２月７日（日）１４：００～１４：３０

【番組HP】        https://sankeikaigofukushi.com/

                            https://www.bsfuji.tv/nipponkaname/pub/index.html

　学園中では、中２の総合的な学習の時間で、Earth Mallを展開している博報堂と連携した授業（計５回）を行いました。一連の授業を通して、生徒はSDGsへの興味関心が高まったと同時に、生徒自身が社会の一員であることを意識できるようになりました。

　この度、こうした授業の様子が、雑誌「FRaU（フラウ）」（講談社）に掲載されました（１２月２２日発売）。　FRaUは２０１８年１２月に初めて特集号「FRaU　SDGs　世界を変える、はじめかた」を発行し、世界でも類を見ない、全編SDGsを特集した女性誌として話題となりました。

今回もSDGs特集です。是非ご一読ください！　　　

３年生の総合的な学習の時間の様子です。３年生は、2学期からJAXAと連携して特別授業「伊奈学園中オリジナル宇宙食・防災食を考えよう！」を行ってきました。先日、各班の発表会（プレゼンテーション）を行いました。

発表会当日は、JAXAから野村さん、菊池さんがZoomにて参加して頂き、管理栄養士の緑川さんにも来校して頂きました。JAXAの菊池さんは実際に企業と連携して宇宙食の開発にも携われている方とのことで、貴重な講評も頂きました。また、管理栄養士の緑川さんには、この発表に向けて栄養面での貴重なアドバイスも頂いてきました。

全16班の発表はどれも素晴らしく、パワーポイントを活用しての発表はもちろん、実際にパッケージを作成したり、化学反応を利用した調理方法の実演や試食を行うなど、様々な方法でプレゼンテーションが行われました。工夫を凝らした発表は、１６期生が３年間で培ってきた力だと改めて実感しました。

JAXAの野村さんに「JAXA賞」の選出を依頼していましたが、どの班も甲乙つけがたく、全ての班に「JAXA賞」が贈られました。また、「アボカド料理研究家」としての一面も持つ、の緑川さんから、○班に「アボカド賞」が贈られました。

　放課後の様子です。英語部では、３年生の引退式を行っていました。１、２年生からの出し物や３年生からの言葉など、自分達でプログラムを決め、実施していました。先輩達への感謝の気持ち溢れる引退式でした。

　発足３年目の文化教養部は、部門毎の成果発表会を行っていました。ダンス部門、文芸部門、PC部門、音楽部門と４つの部門に分かれており、自分達の日頃の活動の成果をプレゼンしていました。

　どちらの部活も充実した活動を行っている様子でした。

　２１日（月）放送による生徒集会を行いました。学級委員会から「赤い羽根募金」の活動報告が、また保健委員会から「コロナ感染防止対策」の徹底について連絡がありました。短い時間でしたが、とても大切な生徒集会となりました。

　２年生の総合的な学習の時間の様子です。各班に分かれて自分たちがテーマに選んだ社会課題に対して導いたソリューションについて考、本日プレゼンテーション大会を行いました。博報堂の方々も審査員として参加してくださいました。ビジネスの視点からの具体的なアドバイスをいただきました。ありがとうございました！

＜プロジェクト名＞

①Animal Park Project

②全ての子供達に教育を

③Withコロナ「＋(プラス)view(ビュー)」＝happy！

④情報改革プロジェクト

⑤Present　テクノロジープロジェクト

　⑥STUDY IEON（イオン）

⑦たばこを吸う人も吸わない人も居心地のいい空間

⑧派遣(はけん)犬(けん)プロジェクト

⑨ロボットとキレイな街をつくろうプロジェクト

⑩Traffic Safety Project

⑪いじめ～あなたと私、そしてあなた～

⑫転売ヤメロプロジェクト

⑬大人も子供も育てる　保育園Project

⑭なくそう無駄な土地　生み出そう地方の価値

⑮クローズサイクル Project

⑯PEACE Project

⑰大気の汚染 キレイに

⑱Water　For　Everyone

⑲海も魚もHappy

⑳過疎化した地域に手を貸そうか

㉑SAVE NATURE PROJECT

㉒ADIUVO(アディウボ)

㉓女性ウキウキプロジェクト

　２年生の総合的な学習の時間の様子です。博報堂と連携した授業を行っており、各班に分かれて社会課題に対してのソリューションを考えています。本日は、ネットを通して、博報堂の方からアドバイスを頂きました。

　社会の課題解決方法を自分達の目線で考えることで、社会の一員であることを意識する機会となっています。来週の総合的な学習の時間でプレゼンテーション大会を行います。

ソリューション例

①「バスレストラン」　　帰り道に乗車するバスがレストランになっている。CO２も削減

②「海洋プラスチック回収装置」

③「アニマルパーク」　　捨てられた動物を集めて、パークを作る

④「ゴミ箱を街に走らせて、ゴミを回収するアイデア」

１２月８日、薬物乱用防止教室を行いました。いつもは薬剤師さんや警察の方をお呼びしての講演会形式で実施していますが、全校一斉が難しいため、上尾警察所からＤＶＤをお借りして、それを各クラスで視聴する形式で行いました。

　３年生のクラスでは薬物乱用防止教室が行われるようになった背景や、薬物の恐ろしさを担任が熱心に語っている様子もありました。

　放課後の学び合いタイムが続いています。多くの生徒が参加し、切磋琢磨している場面が多く見られます。大学生である卒業生も５名、後輩のために参加し、多くの質問に答えてくれました。身近な先輩から多くのことを学んでいるようです。

　例年は４月に全校で行っており、今年はコロナ禍でなかなか実施できずでしたが、１年生を対象に２日に実施しました。多くの生徒にとって身近なものになっている携帯電話やスマートフォン、ＳＮＳ、コミュニケーションアプリについて様々な事例をもとに正しい使い方を学びました。

１１月３０日（月）２年生で埼玉県出前「起業家講座」を実施しました。講師は、NPO法人AEA英語通訳キッズプロジェクト代表理事の赤井由紀子さんでした。赤井さんは、英語指導を通じた「世界中のどこでも生き抜く力」がある人材を育てるために多岐に渡る活動を行っています。

　授業前半は講演をしていただき、後半は質疑応答を行いました。

＜生徒の感想＞

　私はずっと将来とはどのようなことをすべきか？何の仕事につくのか？など、頭の中でかかえきれないほどの悩みを持っていました。「親のために、何か親孝行すべき」という考えから、自分のやりたいことから離れなくてはいけないと、少し夢からあきらめかけていましたが、親孝行は、「子どもが幸せ」ということだと考えると、夢を追い続けて楽しく幸せならば、自分の未来は明るい！という考えとなりました。

　きっかけは、これからいつどんなところで起こるのかは分かりませんが、もしかしたら、今もうきっかけはあって、見つけているのかと思うと不安な将来が楽しい将来へと変わっていった。今回のように、人の話を聞くことで、私は夢について、自分を持つことができました。本当にありがとうございました。

　期末テスト一週間前となりました。恒例の学び合いタイムも３０日からスタートです。

　いつもどおり、ホールに机を並べてみんなでわいわい教え合いながら学習を進めたり、サポートに来てくれているＯＧの大学生に質問していたりしました。

　一人で黙々とやりたい生徒向けに静かに自習の教室も設けています。

　数学と国語の補習もあり、それに参加している生徒もいれば、空いている先生を廊下などでつかまえて質問をしている生徒もいました。　

　伊奈学園の校訓の一つ「たゆまぬ勉学」の姿勢あふれるテスト期間です。

　１年生の総合的な学習の時間は福祉に関する学習が一区切りし、現在は仕事や職業についての学習を進めています。２０日（金）の総合の時間、前半は「仕事で繋がる社会・仕事で支える社会」と題し、学校の来校者名簿から学校と関係・協力・連携している職業を軸に、グループでウェビングマップを作りながら仕事について考えました。

 
　後半は「どんな職業を目指すのか？」「そのために今身につけるべき力は？」「それにはどんな学習が必要か？」につながるよう、society5.0やＡＩの進化といった時代の変化にともなう職業の変化を読み取り、今ある職業だけでなく、「未来の職業」についての視点も養えるような構成で授業を行いました。　

　なお、当日は文教大学の学生さんたちも参観していました。

１１月１８日（水）に２年生総合の特別授業を実施しました。現在、２年生は博報堂と合同で総合の授業（タイトル：「未来を変えるお金学校」）を実践しています。

ネット回線を利用し、西日本シティ銀行の武田さんによる講演及びワークショップを行いました。生徒は、①銀行の役割、②銀行がＳＤＧｓに深く関わっている事などを学びました。

 ＜生徒の感想＞

　経営者の考えや熱意が融資のポイントとなる、と聞いて、自分の考えや思いを相手にわかりやすく伝えることが大切だと思いました。また、信頼関係の大切さもわかりました。

　前回の埼玉県のSDGｓについての授業とつながっていて、他にも今まで学んだこと同士がつながっていないか探してみたいと思いました。企業からの信頼についてもわかったので良かったです。

　今回の授業でわかったことは他のことにもたくさんいかせると思うので、自分でももっとくわしく知りたいことを調べてみたいと思いました。また、友達の疑問や意見も自分では考えられないものがあったので、友達からも学べるようにしたいです。

18期生徒会本部役員任命式

１０月２７日（火）に行われた生徒会役員選挙にて選出された５名が昨日、校長先生から校長室にて任命書を受け取りました。

「このコロナ禍で、様々な制約がある中、学園中のために生徒会としてできることを考え、取り組んでください」という校長先生のお話に５人とも静かにうなずいていました。

１８期生徒会本部役員を宜しくお願いいたします。

１１月７日（土）に小学生対象の授業公開を実施しました。

３密回避のため、教室の外からの参観となりました。ご協力ありがとうございました。 

＜参観した方々（保護者や児童）の感想の一部＞

・全員が真剣に取り組んでいて、あらためてこの学校に入りたいと思いました。

・先生方の授業は熱意があり、とてもわかりやすかったです。生徒の方々は意欲的に勉強に取り組んでいて、凄いなと思いました。授業によっては、グループで話し合って、考えを共有し合って、視野を広めていっているのが、良かったです。

・どの授業も楽しそうだった。

・２年生の数学は、２クラスに分けられており、選択できる仕組みは、生徒のやる気が出そうだと感じました。

・社会の授業が分かりやすく説明していいなと思いました。また、小学生で習ったことも、復習しながら進めていたので、学習しやすそうでした。

・みんな集中して授業を受けていたのでいいと思いました。男女関係なく話していたので良かったと思いました。

・生徒が話し合う、発表する場面が目立っていたことが印象に残っています。

・美術の授業が本格的ですごかった。

・グループでテーマについて話し合いを行い、しっかり発表できていて素晴らしいと思いました。

・１年、２年、３年とそれぞれの授業を見学でき、大変有意義であった。

・課題が楽しそうだった。全部やってみたいと思った。

・故事成語や生徒会の選挙ポスターが工夫されていておもしろかったです。「やってみたい!」と思いました。

・発信型の授業が楽しそうで好感が持てました。誰もが受け身ではなく、考え行動することで活き活きとした授業に見えた。

・熱心に意欲的に授業に取り組んでいる生徒が多いと感じました。先生方もITなどを効果的に使い、興味を引き出していると思います。図書館がとても充実していて、学びの意欲を高めていくことができる環境であると思います。自ら学び、考え、行動にうつしていくことができるよう、整えられていると感じました。

・「起業家になろう」という講演会のパネルを見て、勉強以外でも授業を見据えた取組に先生方、学校の熱意を感じました。

・先生がおもしろい。

・すれ違う生徒の皆さんが、挨拶してくれました。とても気持ちの良い学校だと思います。

・１階や２階にあった作品を見て感動しました。

・分かりやすい授業で楽しくやっていた。分からない所があったら、即座に対応し、わからない所をなくしていた。

・１年生の英語の授業が楽しそうでした。

・友達と協力しながら学んでいた所やパソコンを使う学習が多いところが普通の学校と違うと思いました。

・美術の授業が楽しそうでした。

　１０月３０日（金）学園中で「ハロウィーンプロジェクト」を実施しました。生徒が学園中の全ての先生からサインをゲットする!という活動です（合い言葉は”Trick or Treat”）。用紙に全てのサインが集まったら、１つギフトがもらえます。突然のプロジェクト実施に生徒は朝から大興奮！朝や休み時間の職員室には先生にサインをもらうために列ができました。

今本校の1年生は、総合的な学習の時間にSDGｓについての学習を進めています。

10月30日（金）には、一般社団法人イマココラボ様から2人のファシリテーターを派遣していただき、『2030SDGs』というカードゲームを通して理解を深めました。

このカードゲームのゴールはそれぞれのチームによって違います。

お金をたくさん集めること、環境をよくすること、時間をゆたかに使えること、世界の貧困を少なくすること、人とのつながりを大切にすること。（これは、社会には様々な価値観の人がいることを表しています。）

それぞれのチームがたくさんのプロジェクト（社会活動）を行っていく中で、自分のゴールも達成しつつ、刻一刻と変化していく「経済」「環境」「社会」の3つの指標（これはSDGｓの目標の分類と同じです）を一定の基準に達するように取り組んでいくゲームです。

生徒はそれぞれゴールに向かって活動し続けるのですが、お金や事業の取引にルールがほとんどないため、生徒の個性がよく出て取り組みも様々でした。

ゲームが終わったころには、「先生、これ売ってますか？（売ってません）」という声。

またやりたい、というだけでなく、ゲームから感じた大切なことを他の人にも知ってもらいたいという思いがあったようです。

ファシリテーターの寺島さん、安川さんからは、世界は自分が思っている以上につながっているということ、中学生の自分にもできることを伝えていただきました。

たくさんのことを知り、考え、取り組み始めるきっかけとなる２時間となりました。

SDGｓはみんなで一緒に考え、動くべきもの。

目標達成期限の2030年は、中学生のみんなも大人になっている頃です。

ぜひ、みんなのアイディア、取り組みで世界を変えましょう。

　１０月２７日（火）生徒会役員選挙立会演説会及び選挙が行われました。

　今年度は、インターネット回線を活用し、３密回避をした形で演説会を行いました。立候補した生徒の皆さんお疲れ様でした！伊奈町より実際の選挙で使用している投票箱を借用し、投票を行いました。

　２１日（水）に実施した２年生の総合的な学習の時間の様子です。株式会社博報堂と連携したSDGｓの学習プログラムが進んでいます。今回は竹村真一（文化人類学者・京都造形芸術大学教授）による講演会＆ワークショップでした。

　前半は、「触れる地球」を使った地球環境問題のお話をいただき、後半は生徒からの質問に答えていただきました。今回の授業で、地球規模の環境の課題について深く考えることができました。

１０月１７日（土）、今年度２回目のサタデーセミナーを開催しました。生徒は希望する講座に参加し、学習を行いました（最大４時間）。また、今回は、中学校を卒業した高１の内進生が参加した講座もありました。

＜開催講座＞

①高校１年生英語　

高校英語の先取り学習を行い「完了形とは？」について学びました。

②科学工作演習　

「スマホスピーカー」、「３Dめがね」「太陽風車」「くるくるクランク」など理科のおもしろ実験を体験しました。

③数学「ケアレスミスは注意しても治りません」

人間はミスをすることを前提に、方法を工夫することによってミスを防げることを学びました。

④消火器操作訓練

「火事だ！でも消火器使えない。」とならないように、実際に消火器を操作して初期消火や火災予防についての体験学習を行いました。

⑤やさしい数のふしぎなお話

かけ算やわり算などの簡単な計算をしながら、素数に親しみ、数の不思議な性質を学習しました。（初等整数論入門）

⑥INA Marketing（イナ・マーケティング）

社会で必要なマーケティングで役立つ理論（行動経済学やジョブ理論）について学び、グループでの仮説立ての体験学習を行いました。

⑦地形図の読み取り

県立高校入試で必ず出題される「地形図」を使った問題を行いました。

⑧読書会

恩田陸「大きな引き出し」を前もって読んでおき、当日その本について語り合いました。

⑨古典を楽しく面白く～源氏物語～

源氏物語を犬竹教諭（本校国語科）が語りました。

⑩難関大数学の攻略法

東大・東北大・一橋大等（予定）の入試問題を取り上げ，問題に取り組む際に役立つ数学の本質的な考え方を学習

⑪確率と乱数の利用

乱数を利用して面積を求める学習

　本日は、文化教養部のダンス部門を紹介させていただきます。文化教養部は、音楽、PC、文芸、ダンスと４つの部門から構成されおり、部門毎に活動をしております。中間考査が終わった放課後に、ダンス部門の３名が練習をしていました。

　ダンス部門の３名（２年１名・１年２名）は、タブレットで自分達の踊りを撮影し、工夫と改善を繰り返していました。オリジナルのTシャツも本日初披露!です。ポーズは少し無理矢理にやってもらいました。ありがとうございます。引き続き頑張ってください。

　１３日（火）、１年生を対象に本校スクールカウンセラーの坂田先生より「ストレスとの付き合い方」をテーマに講演をしていただきました。

　中学生が感じやすいストレスや、良いストレス・悪いストレス、ストレス発散の方法（他人を傷つけてしまうもの、自分を傷つけてしまうもの、他人も自分も傷つけないもの）、リラックス呼吸法など、ストレスとの上手な付き合い方について、実験なども交えながらお話しいただきました。

　ストレス解消リラックス呼吸法は養護教諭が実演し、その後に全員でやってみました。すごくゆったりした顔でリラックスしている様子が印象的でした。

   １０月６日（火）３年生の総合的な学習の時間に、JAXA（宇宙航空研究開発機構）と連携したワークショップを行いました。JAXA宇宙教育センターから野村様が来校し、「宇宙食」をテーマに話をしていただきました。ワークショップでは、宇宙飛行士が実際に宇宙船内で食事をしている場面の動画を見たりしました。その後、生徒は、市販されている「レトルトカレー」と「宇宙食のカレー」の食べ比べを行いました。宇宙でも「食事」は重要で、栄養価はもちろん味も改良を重ねているとのことです。

　今回学んだ内容を基に、生徒は、宇宙食の視点を取り入れた「オリジナル防災食」のアイデアを考えます。

　２年生の総合的な学習の時間に、株式会社博報堂とDari-K株式会社の方々を招いて、社会起業家について学習しました。社会起業家とは、環境や社会の問題を解決しながら、経済をまわす事業ビジネスをしている人たちのことです。

　Dari-K株式会社は、こうした社会起業家が運営している会社です。現在「カカオを通して世界を変える」をいう企業理念を持ち、インドネシアのカカオ農家と契約し、カカオ農家とのフェアトレード実現を目指して活動しています。

　また、社会起業家になるポイントをお話いただき、最後には働くことや生き甲斐についてもお話いただきました。

　博報堂と連携した授業は今後も続いていきます。

放課後の「学び合いタイム」の様子です。本日も１１期・１２期（大学１年・２年生）の卒業生が学習指導員として「学び合いタイム」に参加し、生徒の質問に答えてくれました。中間テストは、来週の月曜日と火曜日です。テストは「結果」よりも、「過程」が大切です。とりあえず「暗記」といった学習方法ではなく、授業で行っている「なぜ？」「そもそも」を意識した学習を進めていきましょう。