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　　埼玉県教育委員会「ニュースレターMoshiMoshi」中文版／English

臨時休業中の実践で見えたＩＣＴ活用のエッセンス

学園中の学びは止まらない！

埼玉県立伊奈学園中学校のオンライン家庭学習

令和２年５月２２日

　新型コロナウイルス感染症拡大防止のための臨時休業が続いてきましたが、６月１日の学校再開が視野に入ってきました。

　臨時休業中、伊奈学園中学校ではGoogle Classroomを利用したオンラインでの家庭学習を実施しています。

　今回は臨時休業中に見えてきたＩＣＴ活用のエッセンスについて、ウェブ・マガジン風にまとめてみました。

■　学びのプロセスにいかに関わるか

－オンラインでの学習を実施するうえで、学園中が気を配ったのはどのあたりですか？

　臨時休業中は生徒と先生が直接会えない中で、学校から一方的に出された課題に生徒がひとりで取り組み、登校日に提出する、あるいは休業明けまで保管するといった形になりがちです。それでは肝心な学びのプロセスに、先生たちが関わることが出来ません。

　学園中は、適切な課題を出すことにとどまらず、生徒が取り組むプロセスにいかに関わるかを重視しました。（アウトプット型の学びの支援）

－課題を出した後にコミュニケーションがあるということですね。

　はい。Google Classroomでは、生徒はいつでも質問することができ、先生方は随時回答できます。また、課題の期限をこまめに設定して、Google Classroomを通じて提出してもらい、生徒がどんなところでつまずきやすいかを適時に把握します。

－学びのプロセスでつかんだ生徒の様子を、どのように生かしていますか？

　多くの生徒から共通して寄せられた質問や、提出済の課題からつかんだつまずきやすい箇所について、コンパクトにまとめた動画を配信しています。

　一般的には動画配信をする場合、動画を見ながら課題に取り組むことが多いと思います。学園中でもそのタイプの動画も配信していますが、生徒とのやりとりを受けてのフィードバック動画は、視聴動機も高まり、生徒の疑問・質問に直接答えるものになっていることから、学習効果の高いものになっています。

－英語の授業での「will vs (Be) Going to」動画はとても分かりやすかったですね。

　ＡＬＴの先生の力作ですね。あの動画も課題に関する質問で、一番多かった部分について作成したものです。

■　家庭にいても生活リズムを崩さないオンライン健康観察

－オンライン学習というと、タブレットやスマホを使うことから、生活面での心配はありませんか？

　オンライン学習は、時と場所を選ばないところが利点ですが、生活のリズムを作りにくい、乱しやすいという欠点もあります。学園中では、毎朝８時２５分にGoogle Classroomを通じてオンライン健康観察をしています。

　健康観察に答えていない生徒には個別に電話連絡するなどして、臨時休業中でも生活リズムを乱さないよう支援しています。

－生徒のみなさんも、いつまでも寝ているというわけにはいかないんですね。

　はい。また、クラスごとに「好きなフルーツ」など、その日のお題が示されて、短くクラスメイトとのやり取りをすることもあります。

　臨時休業中のメンタル面での配慮も必要とされる中、毎朝の健康観察がとても良いコミュニケーションの機会ともなっています。

■　インターネット環境の違いに配慮

－すべての家庭でインターネット接続環境が整っているわけではありませんよね？

　ええ。家庭の通信環境は様々であることから、学園中では臨時休業中の課題に関して、インターネット環境がなくても同等の学びができるよう配慮しています。

　課題は Google Classroom で出すのと同時に、紙の冊子の形でも配布していますし、提出も Google Classroom のリフレクションと同じ形式の紙のプリントでも構いません。

■　学びへの動機づけを生む ZOOM 朝の会

　一方で、希望する生徒はZOOMを活用した朝の会に参加することができます。担任の先生から簡単な連絡をするほか、ブレイク・アウト・ルームの機能で3～４人のグループに分かれてクラスメイトと短時間交流します。

　他の記事でも紹介しましたが、ＡＬＴが参加して英会話の時間になったり、毎朝盛り上がっています。

－朝の会の様子を拝見しましたが、楽しそうですね。

　ただ、学校の教育活動の一貫ですから、適切なインターネットの利用を念頭に、ZOOMを活用した朝の会は、毎朝15分に限って実施しています。

　上で記した朝の健康観察や、ZOOM朝の会は、Google Classroomを開いて、その日の学習に取り組む良いきっかけになっています。

　優良な学びのコンテンツの実効性を高めるために、オンラインの学級活動が効果的であることが取組の過程でわかってきました。

■　実践して納得オンライン学習の長所

□　幅広い質問を気軽に

－実践してみて改めてわかった、オンライン学習の長所をいくつか紹介していただけますか？

　オンライン学習では、勉強していて疑問に思ったらその場ですぐに質問することができます。教室での授業よりも明らかに多くの質問が先生のところまで届く印象です。

－普段の授業だと４０人いるから、質問をするのも勇気がいりそうですよね。

　遠慮する必要はないのですが、物理的制約はありますよね。Google Classroomをみていると、普通なら聞くのをやめてしまいそうな、一見簡単そうな質問から、答えるのに相当深い知識や長い説明を必要とする深い質問まで、レベルの幅も広いようです。

　クラスで共有する質問も、先生と自分との間だけの質問も、気軽にできます。

　先生方は、それらに丁寧に答えていくので、平常授業の時よりもかえって忙しくなっているように見えます。

□　学年を超えた学び合いも容易に

－そのほかには何がありますか？

　学園中では、毎朝8時２５分～３５分の10分間に、スキルアップタイムと称して、検定試験に向けた学習、批判的思考力を育てる新聞学習、知的世界を広げるための読書を行っています。

　臨時休業中でも、スキルアップタイムを実践していて、先日は新聞記事を読み「9月入学是か非か」について考えました。

　登校時のスキルアップタイムでは、各自が短い文章を書くことが中心になりますが、Google Classroomではストリームで各生徒が自分の意見を書き込み、1年生から3年生までみんなが意見を戦わせることができました。

－コミュニケーションが出てくるんですね。アクティブ・ラーニングと言ってもよさそうですね。

　はい。お互いの立場を尊重しながらも、はっきりと賛成・反対の意見表明をする生徒たちを見ていると、ＩＣＴネイティブ世代が作り出す新しい時代への期待が膨らんできます。

□　可視化される学びの軌跡

　他にも、ライティングの課題をＡＬＴが丁寧に添削してくれたことなど、平常授業とは別の流れの中で、生徒が恩恵を受けたことも多かったと思います。

－ひとりひとりの作文にずいぶん赤ペンが入っていましたね。

　それにコメントのやり取りもありますよね。Google Classroomの利点がとても生かされているように見えました。

　先生とやり取りしながら、何度も作文を直して改善していく、その過程が全部残ります。学びの軌跡が可視化されて記録に残るというのは、生徒の学びにとってとても大きいことです。

■　そして日常的なＩＣＴ活用へ

－６月から段階的になると思いますが、学校が再開されそうです。学園中のオンライン学習はどうなっていきますか？

　状況が刻々と変化しますから、確定的なことは言いにくいですが、今後学校が全面再開しても、臨時休業中に明確になったＩＣＴ活用の利点を、日々の指導にそのまま取り入れ、学園でのアットホームなコミュニケーションと融合させて、教育活動の質をいっそう高めていきたいと思います。

■　非行防止指導班「あおぞら」Youtube動画配信　■　令和２年６月５日

県教育委員会生徒指導課を通じて Youtube 埼玉県警察更新チャンネルの

青少年向け犯罪被害防止動画の案内がありました．

自画撮り被害

ネットいじめ

インターネットに個人情報を載せることの危険性

インターネットで知り合った人と会うことの危険性

■　新しい生活様式を踏まえた家庭での取り組みについて　■　令和２年６月４日

文部科学省からリーフレットが届いておりますので御覧ください．

御家庭での衛生管理に御協力くだいさますようお願い申し上げます．

新しい生活様式を踏まえた家庭での取り組み.pdf

■　教科書展示会の開催について　■　令和２年６月４日

教科書の発行に関する臨時措置法（昭和２３年法律第１３２号）第５条に基づき教科書展示会が行われます．

会場・期間・時間等については次のファイルを御覧ください．

020601_教科書展示会開催期間一覧.pdf

■　学校再開に向けた子供たちへの教育長動画メッセージ　■　令和２年６月２日

埼玉県教育委員会では，標記の動画を作成し，ホームページに掲載しました．

学校再開に向けた子供たちへの教育長動画メッセージ　

■　６月１日（月）・２日（火）の臨時バス　■　令和２年５月２７日　８：３０

安心安全メールでお知らせしたとおり

６月１日（月）は２・３年生，６月２日（火）は１年生の登校日です．

登校時の３密軽減のために朝日バスの御厚意により臨時便が運行されます．

★登校時★　［上尾発］　８：２８　県活行（増発）

　　　　　　　　　　　　９：０６　学園行（行先延長）

　　　　　　［蓮田発］　８：４０　学園行（増発）

★下校時★　［上尾行］１２：４５　学園発（増発）

　　　　　　［蓮田行］１２：４５　学園発（増発）

■　テレビ放送を活用した学習支援コンテンツ　■　令和２年５月１３日

埼玉県教育委員会が、テレビ放送を活用して学習支援コンテンツを提供します．

詳細につきましては、以下の PDF ファイルを御覧ください．

テレビで学ぼう_Study_for_YOU.pdf

■　新型コロナウイルス感染予防のために　■　令和２年４月２８日

埼玉県教育委員会から、臨時休業中の生活に関するリーフレット

『新型コロナウイルス感染予防に』の改訂版がとどきました。

追加されたのは「家庭内感染防止のため、こまめに室内の換気をお願いします」等の箇所です。

あらためてご覧ください。

新型コロナウイルス感染予防のために_改訂版.pdf

また、休業中の心の健康について以下のリーフレットが届きました。

併せてごらんください。

メンタルヘルス_生徒.pdf

メンタルヘルス_保護者.pdf

■　休業期間中の児童生徒への教育長動画メッセージ　■　　令和２年４月２１日

埼玉県教育委員会からのメッセージです．

https://youtu.be/VAd6obKvnGw

■　登校にあたっての注意　■　令和２年４月１０日（金）１８：００

４月１３日（月）は２・３年生の登校日です。

登校にあたっては次のことに注意してください。

★登校に際して不安がある場合は、無理に登校しなくてかまいません。（通知表の出席すべき日には含まれません）

★個別の対応（別日の設定）もできますので、学校に相談してください。
 

★自宅を出る前に必ず検温してください。

★少しでも、風邪の症状（発熱・せき）がある場合は、

　免疫力が弱くなっている状態とも言えますので、登校を控えてください。

★判断に迷った場合は、自宅で休養する選択をしましょう。

■　新１年生の皆さんへ　■　令和２年４月９日　１３時０５分

今後の学校からの連絡は「在校生のページ」を使用します（ログインすると左にリンクが表示されます）。

昨日（4/8）の２０：１０に配信したメール「臨時休業等について」に

ＩＤとパスワードが記載されていますので、そちらを使ってログインして参照ください。

もし、メールが届いていない場合は直接学校までご連絡ください（担当：教頭、１学年主任）。 

新型コロナウイルス感染症の予防・蔓延防止のたのめ臨時休業中は

以下のリーフレットを参考にして家庭での感染予防に取り組んでください。

新型コロナウイルス感染予防のために.pdf

■　新入生の入学式等の対応について　■　令和２年４月３日　２１時

新入生の入学式等の対応を下の通知のとおりといたします．

入学式については３月３０日付通知からの変更はございません．

臨時休業の延長に係る本校の対応について【新入生】.pdf

■　入学許可候補者の方へ　■　令和２年４月１日　１９時５０分

４月１５日（水）～４月１７日（金）に予定しておりました集団宿泊研修につきましては、

新型コロナウイルス感染症の拡大に伴う埼玉県教育委員会通知等を踏まえ中止といたします。

集団宿泊研修の中止について.pdf

平成３１年度（令和元年度）の自己評価シートをアップロードしました

自己評価シートのページ

■　入学許可候補者の方へ　■

入学式は次のとおり実施します。

入学式の開催について（改訂版）.pdf

新型コロナウイルス感染症の拡大状況により急遽の変更もあり得ます。

安心安全メールやホームページのお知らせにご注意ください。

■　新型コロナウイルス感染症への対応について　■

☆　学年末休業中の部活動について　３月３０日１８：２０

４月以降の部活動については，登校後に連絡します。

それまでは部活動を実施しません。

なお、学校の再開予定は未定です。

埼玉県知事や各市町村からの要請のとおり

不急不要の外出を避けてください。

  
平成29年度 伊奈学園中学校「県立学校の活性化・特色化方針」を掲載しました
　→　学校の活性化・特色化方針　※他の県立学校の活性化・特色化方針は　→ こちら